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학교 커리큘럼은 종종 교육자들이 기술과 내용을 가르치는 지침이됩니다. 이 문서 중 일부는 일반적인 지침이며 다른 문서는 매우 자세하고 일상적인 학습 지침을 제공합니다. 특히 기대치가 너무 다양 할 때 커리큘럼을 개발하는 것은 어려울 수 있습니다. 상황에 관계없이 일반적인 주제로 시작하여 각 단계마다 세부 사항을 늘리는 것이 중요합니다. 마지막으로 작업을 평가하여 변경이 필요한지 확인하십시오.

단계

3 단계 중 1 : 큰 그림보기

1. 

   학교 커리큘럼의 목적을 정의하십시오. 그는 명확한 주제와 목적이 필요합니다. 주제는 학생의 연령과 내용을 가르 칠 환경에 적합해야합니다.
   • 코스를 디자인해야한다면 그 일반적인 목적이 무엇인지 스스로에게 물어보십시오. 이 자료를 가르치는 이유는 무엇입니까? 학생들은 무엇을 알아야합니까? 그들은 무엇을 배울 것입니까?
   • 예를 들어, 고등학생을위한 빠른 쓰기 과정을 개발하려면 학생들이 수업에서 무엇을 얻길 원하는지 구체적으로 생각해야합니다. 가능한 목적은 한 막으로 연극을 쓰는 방법을 가르치는 것일 수 있습니다.
   • 학교 교사는 일반적으로 이미 정의 된 과목을 수신하며이 단계가 필요하지 않을 수 있습니다.

2. 

   
   
   적절한 제목을 선택하십시오. 커리큘럼에 제목을 부여하는 과정은 학습 목표에 따라 간단하거나 더 많은 노력이 필요할 수 있습니다. ENEM을 수강하려는 학생들을위한 커리큘럼을 "ENEM 준비 과정"이라고 할 수 있습니다. 섭식 장애가있는 청소년을 돕기 위해 고안된 프로그램은 그들에게 매력적이고 특정 그룹의 필요를 고려하여 신중하게 생각한 제목을 요구합니다.

3. 

   
   
   마감일을 정하십시오. 콘텐츠를 가르치는 데 얼마나 많은 시간이 필요한지 상사에게 문의하십시오. 일부 코스는 일년 내내 지속됩니다. 다른 것, 한 학기. 학교에서 가르치지 않는 경우 수업 시간이 얼마나되는지 알아보십시오. 일정이 잡히면 커리큘럼을 더 작은 부분으로 구성 할 수 있습니다.

4. 

   
   
   보유한 기간 동안 얼마나 많은 콘텐츠를 다룰 수 있는지 확인하세요. 학생에 대한 지식 (연령, 기술 수준 등)과 콘텐츠를 사용하여 사용 가능한 시간에 얼마나 많은 정보를 전달할 수 있는지 알아보십시오. 아직 활동을 계획 할 필요는 없지만 가능한 일에 대해 생각할 수 있습니다.
   • 학생들을 얼마나 자주 보게 될지 생각해보십시오. 일주일에 한두 번 만나는 수업은 매일 만나는 수업과 다른 결과가 나올 수 있습니다.
   • 예를 들어, 연극에 대한 커리큘럼을 작성한다고 가정 해보십시오. 주 1 회 3 주간 2 시간 레슨과 3 개월간 매일 2 시간 레슨의 차이가 큽니다. 그 3 주 동안 10 분 플레이를 할 수 있습니다. 반면에 3 개월이면 완전한 생산을 달성 할 수 있습니다.
   • 이 단계는 모든 교사에게 유효하지 않을 수 있습니다. 정규 학교는 일반적으로 연중 다루어야 할 주제를 설명하는 주 표준을 따릅니다. 학생들은 종종 연말에 시험을 치르기 때문에 모든 표준을 충족해야한다는 부담이 훨씬 더 큽니다.

5. 

   원하는 결과 목록을 작성하십시오. 학생들에게 가르치고 싶은 내용과 코스가 끝날 때까지 할 수있는 일을 나열하십시오. 나중에 학생들이 습득 할 기술과 지식을 요약 한 명확한 목표를 갖는 것이 중요합니다.이러한 목표가 없으면 학생이나 커리큘럼의 효과를 평가할 수 없습니다.
   • 예를 들어 연극 작문에 관한 여름 코스에서 학생들이 장면을 작성하고 캐릭터를 개발하고 대본을 만드는 방법을 배우도록 할 수 있습니다.
   • 브라질의 공립학교에서 일하는 교사는 정부에서 정한 표준을 따라야합니다. 그들은 유치원에서 고등학교에 이르기까지 학년 말까지 학생들이 배워야하는 것을 설명하는 National Common Curricular Base에 설명되어 있습니다.

6. 

   영감을 얻으려면 기존 이력서를 참조하십시오. 귀하의 지역에서 개발 된 이력서를 인터넷에서 검색하십시오. 학교에서 일하는 경우 다른 교사와 코디네이터에게 전년도 자료를 요청하십시오. 함께 일할 모범이 있으면 자신의 커리큘럼을 쉽게 개발할 수 있습니다.

파트 2/3 : 세부 사항 채우기

1. 

   모델을 만드십시오. 학교 커리큘럼은 일반적으로 그래픽으로 구성되어 각 구성 요소에 대한 공간이 있습니다. 일부 교육 기관에서는 교육자에게 개인화 된 모델을 사용하도록 요청합니다. 당신에게 무엇이 필요한지 알아보십시오. 모델을받지 못한 경우 인터넷에서 모델을 찾거나 직접 만드십시오. 따라서 이력서는 정리되고 발표 가능합니다.

2. 

   커리큘럼 내의 단위를 식별하십시오. 단위 또는 테마는 문서에서 다루는 주요 주제입니다. 나열한 주제를 구성하거나 표준을 논리적 순서를 따르는 통합 섹션으로 구성합니다. 단위는 일반적으로 사랑, 행성 또는 방정식과 같은 더 큰 개념을 다룹니다. 그들의 수는 커리큘럼에 따라 다르며 1 주에서 8 주까지 지속될 수 있습니다.
   • 단위 제목은 한 단어 또는 짧은 문장을 포함 할 수 있습니다. 예를 들어 캐릭터 개발에 대한 단위는 "깊은 캐릭터 만들기"라고 할 수 있습니다.

3. 

   적절한 학습 경험을 준비하십시오. 일련의 단원이 구성되면 학생들이 각 주제를 이해하는 데 필요한 자료, 내용 및 경험의 유형에 대해 생각할 수 있습니다. 여기에는 사용할 교과서, 발표하려는 텍스트, 프로젝트, 토론 및 여행이 포함됩니다.
   • 청중을 기억하십시오. 학생들은 다양한 방법으로 기술과 지식을 습득 할 수 있습니다. 함께 일하는 청중이 참여하는 책, 미디어 및 활동을 선택하십시오.

4. 

   각 단원에 대한 필수 질문을 작성하십시오. 블록에는 2-4 개의 일반적인 질문이 필요하며 각 질문의 끝에서 살펴 봐야합니다. 그들은 학생들이 주제의 가장 중요한 부분을 이해하도록 안내하고 종종 더 포괄적입니다. 항상 한 수업에서 답을 얻을 수는 없습니다.
   • 예를 들어 분수에 대한 단위의 필수 질문은 "왜 나눗셈이 항상 숫자를 더 작게 만들지 않는가?"일 수 있습니다. 캐릭터 개발 단위에 대한 질문은 "사람의 결정과 행동이 자신의 성격 측면을 어떻게 드러내는가?"일 수 있습니다.

5. 

   각 단원에 대한 학습 목표를 만듭니다. 그것들은 학생들이 각 블록의 끝에서 배우고 수행하는 방법을 알게 될 구체적인 것입니다. 수업에 대한 아이디어 목록을 생각해 냈을 때 약간 생각했지만 이제는 더 구체적이 필요합니다. 목표를 작성할 때 몇 가지 중요한 질문을 염두에 두어야합니다. 주에서는 학생들에게 무엇을 요구합니까? 그들이이 주제에 대해 어떻게 생각하기를 원합니까? 학생들은 무엇을 할 수 있습니까? 국가 기반에서 학습 목표를 추출하는 것이 종종 가능합니다.
   • OASCD를 사용하십시오 ( "학생들은 할 수 있습니다"). 아이디어가 부족하면 "학생들은 .. 할 수 있습니다."로 각 목표를 시작해보십시오. 이 방법은 내용에 대한 기술과 지식을 모두 제공합니다. 예 : "학생들은 제 2 차 세계 대전의 원인에 대한 두 페이지의 서면 분석을 제공 할 수 있습니다." 이를 위해서는 정보 (제 2 차 세계 대전의 원인)를 알고 그 정보로 무언가를 수행해야합니다 (서면 분석).

6. 

   평가 계획을 포함합니다. 학생들은 자신의 성과를 평가해야합니다. 그렇죠? 이렇게하면 콘텐츠를 이해했는지 알 수 있고 스토리 전달에 성공했는지 알 수 있습니다. 또한 평가를 통해 커리큘럼을 변경해야하는지 여부를 알 수 있습니다. 학생의 성과를 평가하는 방법에는 여러 가지가 있으며 각 단원에 평가가 있어야합니다.
   • 형성 평가를 사용하십시오. 그들은 종종 더 작고 비공식적이며 학습 과정에 대한 피드백을 제공합니다. 일반적으로 일일 수업 계획의 일부이지만 단원 설명에도 포함될 수 있습니다. 예를 들면 일기, 설문지, 콜라주 또는 짧은 단락이 있습니다.
   • 추가 평가를합니다. 전체 주제의 끝에 제공되며 단원 또는 과정의 끝에 적합합니다. 예를 들면 시험, 프레젠테이션, 논문 및 포트폴리오가 있습니다. 이러한 평가는 특정 세부 사항을 다루고, 필수 질문에 답하거나 더 광범위한 주제를 논의 할 수 있습니다.

3/3 부 : 작동하기

1. 

   학교 커리큘럼을 사용하여 수업을 계획하십시오. 수업 계획은 일반적으로 커리큘럼 개발 프로세스와 별도로 수행됩니다. 많은 교사가 자신의 학교 커리큘럼을 작성하지만 항상 그런 것은 아니기 때문입니다. 때때로 커리큘럼을 작성한 사람이 그것을 가르 칠 사람이 아닙니다. 어느 쪽이든, 문서에 설명 된 내용을 사용하여 수업 계획을 안내하십시오.
   • 학교 커리큘럼에서 수업 계획으로 필요한 정보를 전송하십시오. 단원 이름, 필수 질문 및 수업 중에 작업 할 목적을 포함하십시오.
   • 수업의 목표는 학생들이 단원의 목표를 달성하도록 이끌 수 있어야합니다. 유닛과 비슷하지만 좀 더 구체적이어야합니다. 학생들은 수업이 끝날 때 목표를 달성해야합니다. 예를 들어, "학생들은 제 2 차 세계 대전의 네 가지 원인을 설명 할 수있을 것입니다."는 수업에서 다룰 수있을만큼 구체적입니다.

2. 

   수업을 가르치고 관찰하십시오. 커리큘럼을 개발 한 후 실행하십시오. 실제 교사와 학생들과 함께 시도하기 전에 작동하는지 알 수 없습니다. 학생들이 주제, 교수법, 평가 및 수업에 어떻게 반응하는지주의를 기울이십시오.

3. 

   수정하십시오. 코스 중간이나 종료 후, 자료에 대한 학생들의 반응을 반영합니다. 일부 학교는 커리큘럼을 검토하는 데 수년이 걸리지 만 이러한 검토는 특히 표준, 기술 및 학생이 항상 변화하기 때문에 중요합니다.
   • 커리큘럼을 검토 할 때 핵심 질문을하십시오. 학생들이 학습 목표를 달성하고 있습니까? 필수 질문에 답할 수 있습니까? 주 표준을 충족하고 있습니까? 수업을 넘어서 배울 준비가 되셨습니까? 그렇지 않으면 내용, 교육 스타일 및 순서를 수정하십시오.
   • 커리큘럼의 모든 측면을 검토 할 수 있지만 모든 것이 조정되어야합니다. 일반 주제에 대한 수정 사항은 다른 영역에 반영되어야합니다. 예를 들어, 단원 주제를 변경하는 경우 새로운 주요 질문, 새로운 목표 및 새로운 평가를 작성하는 것을 잊지 마십시오.